3. Jahrestagung des DNGK, gemeinsam mit der DFG-Forschungsgruppe HELICAP
5. bis 6. Juni 2025 in Berlin (Robert Bosch Stiftung)

Der Fachbereich “Barrierefreie Gesundheitskommunikation” bearbeitet Themen rund um den Abbau von Barrieren bei der Vermittlung evidenzbasierter Gesundheitsinformationen, zum Beispiel in Einfacher oder Leichter Sprache.

Erfahrungen von Patientinnen und Patienten geben subjektives Erleben wieder und können für Ratsuchende eine Hilfe sein. Der Fachbereich “Erfahrungsberichte im Gesundheitswesen” hat das Ziel, Transparenz- und Qualitätskriterien für solche  Patientenerfahrungen zu erarbeiten.

Wie lassen sich Menschen vor irreführenden und schädlichen Informationen schützen? Wie geht man in der Praxis mit falsch informierten Patient:innen oder Klient:innen um? Diesen Fragen widmet sich der Fachbereich Fehl- und Desinformation.

Welche Strukturen sind zur Stärkung der Gesundheitskompetenz nötig? Welche Rolle spielen dabei die Gesundheitsberufe? Mit diesem Thema beschäftigt sich der Fachbereich “Gesundheitsberufe und Gesundheitskompetenz” seit Oktober 2021.

Gesundheitskompetenz bedingt neben individuellen Fähigkeiten auch ge­sell­schaftliche Strukturen. Diese Betrachtung von Gesundheitskompetenz als gesamtgesellschaftliche Aufgabe bearbeitet der Fachbereich “Organisationale Gesundheitskompetenz”.

Der Fachbereich Pädagogik und Gesundheitskompetenz bearbeitet das Thema Gesundheitskompetenz in Schule und Bildung. Kinder, Jugendliche, Lehrkräfte und das gesamte Schul-, Bildungs- und Erziehungssystem, aber auch die Familie stehen dabei im Mittelpunkt des Interesses.

Der Fachbereich Planetary Health: Literacy & Prevention verbindet Konzepte der planetaren Gesundheit mit Gesundheitskompetenz und umweltsensibler Prävention. Er entwickelt Strategien, um Gesundheitsförderung und Prävention nachhaltiger zu gestalten und die Gesundheitskompetenz von Bürger:innen, Patient:innen und Fachkräften im Sinne „gesunder Menschen auf einer gesunden Erde“ zu stärken.

Der Fachbereich “Young Researchers“ möchte interessierte Personen in frühen Karrierephasen innerhalb des DNGK mit ihren Interessen und Kompetenzen fördern.